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跨域研讨见真章 兼容并蓄共成长——福建省义务

更新时间:2021-01-26

跨域研讨见真章 兼容并蓄共生长

——福建省义务教育教改示范性建设校市级展示活动综合学科专场

厦门市教科院教研员郭淑雅老师对本次运动进行了总结性点评。郭老师指出学科无界限,每位老师都应该施展专业作用,主动参加引导。断定了我校进阶式发展评估,和美讲堂给老师带来的成长,老师敢说会说的自然状况带动着学生展示出造作大方的状态。同时也渴望我们能继续探索,始终研讨,实现各学科内容统整的名目式学习。

    

激烈的辩课环节后,由叶万东老师带来讲座《聚资源?促融通?互成长——核心素养导向下的跨学科校本研修工作变革》。叶老师从跨学科校本研修背景出发,分享了我校综合学科组在“跨学科校本研修机制、跨学科校本研修策略和跨学科校本研修功能与反思”方面的教训跟成果。介绍了在四轮联动、和美讲堂、周五论坛的带动下,带来的老师们专业化发展。用学科的视角看教育,以教导的眼光看学科,实现教诲专业素养与学科专业素养的复合、内化和深刻,真正发挥出跨学科聚资源、促融通、互成长的优势。

     伴随着轻柔的音乐,陈老师结束了她的课堂。紧接着邱智鸿老师为大家阐述了本节课的设计用意。以“破德树人、健康第一”为出发点,联系生活,关注学生活泼爱玩爱游戏天性,品特轩高手论坛118822,通过问题的领导,让学生获得活动常识,在问题中探索,在游戏中体悟。

    为期半天的展示活动停止了,但咱们的反思、我们的研讨却从未结束。咱们将连续在行走中思考,在思考中前行,www.bf6x2.com.cn,永不停歇我们研讨的脚步!

     最后,现场老师互动表示对我们的辩课环节深受触动,感想到了我们融洽的研讨氛围。思明区深造校教研员吴孙勤老师点评研讨课提出个确定个疑难个倡导。肯定研讨课设计巧妙,充足利用了小凳子来发展教养。疑难课后作业如何落实,如何更好的延伸。提议变换队形队列,更好的实现直观教养。

      跳动的音符、挥动的画笔、摸索的实验、奔跑的汗水、多彩的活动,各具特色的综合组来喽。11月18日上午,“福建省义务教育教改示范性建设学校展示活动暨思明区小学第八届“走近名师”教学研讨活动分五个会场举行。厦门市教科院教研员郭淑雅老师、思明区学习校教研员吴孙勤老师等光顾综合学科分会场领导。

紧跟着六位体育老师的脚步,在叶志毅老师的主持下,杰出的辩课环节开始了。“热身设置争球比快游戏,是否太过于剧烈了?持球部位、姿势的不同由学生上台展现,让学生在对比中学习是否更好?课程中个人指导评估较少,怎么落实,是否采用三人分组,加入第三人的评价判断?”来自不同学科组的老师纷纷向体育组提出了自己的问题跟见解,体育组的老师逐个给出解答。跨域研究,思辨飞腾,不同的学科,却有着共通的育人目标,在此碰撞出热烈的火花。

        郭淑雅老师点评

     一个羽毛球、一张小凳子,伴随着整齐的队列,陈婉莹老师带着二年级的小友人为我们带来了出色的研讨课《发展投准才干的游戏》。陈老师充分运用小凳子设置不同“小篮筐”,显现有梯次的投准练习——投地板上固定小篮筐、投必定高度小篮筐、远距离投一定高度小篮筐、投球击响、投准比赛,由易到难、循序渐进,让学生在游戏中逐步懂得投准动作技巧,把持投准方法。



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